今天給各位分享水中團(tuán)建趣味游戲教案的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)水上項(xiàng)目團(tuán)建進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注一點(diǎn)團(tuán)建（www.m.mcdjvjrap.com），現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、在海邊沙灘可以玩的團(tuán)隊(duì)游戲
• 2、急需要一份特殊教育的游戲教案？
• 3、幼兒園沉浮游戲教案

在海邊沙灘可以玩的團(tuán)隊(duì)游戲

1、游戲一：桃花朵朵開(kāi)

參與人數(shù)10人以上，圍成一圈跑動(dòng)起來(lái)，中間培訓(xùn)師喊，桃花桃花朵朵開(kāi)，大家一起喊桃花朵朵開(kāi)，開(kāi)幾朵，中間培訓(xùn)師喊，開(kāi)3朵，3人抱一團(tuán)，多抱或者沒(méi)有找到組織的視為游戲挑戰(zhàn)失敗，失敗者表演節(jié)目或者其他懲罰。

2、游戲二：海盜船長(zhǎng)與分紅娘娘

參與人數(shù)12人以上，大家圍成一個(gè)圈，中間培訓(xùn)師喊出誰(shuí)的名字誰(shuí)就是船長(zhǎng)，船長(zhǎng)要有一個(gè)立正且敬禮的動(dòng)作，兩邊的同事需要有一個(gè)劃船的動(dòng)作，如果做錯(cuò)視為游戲挑戰(zhàn)失敗，失敗者需要接受懲罰，節(jié)目表演或者俯臥撐。

3、游戲三：聽(tīng)我說(shuō)

大家圍成一圈，中間老師說(shuō)，“聽(tīng)我說(shuō)”，（向前一步走，向后一步退）等詞語(yǔ)，如果只要是“聽(tīng)我說(shuō)”有人照做就是視為游戲挑戰(zhàn)失敗，挑戰(zhàn)失敗者需要接受懲罰。

4、游戲四：逢7必過(guò)，7或者7的倍數(shù)

大家全員參與，隨機(jī)一位同事報(bào)數(shù)，到7或者7的倍數(shù)時(shí)候喊“過(guò)”，如果有人喊出7或者7的倍數(shù)，視為游戲挑戰(zhàn)失敗，失敗者需要接受懲罰。

5、游戲五：你演我猜

以組為單位，需要兩個(gè)人一個(gè)表演一個(gè)猜，手機(jī)APP下載好的軟件，兩組進(jìn)行PK，計(jì)時(shí)最長(zhǎng)的一組挑戰(zhàn)成功，計(jì)時(shí)段的一組挑戰(zhàn)失敗，需要接受懲罰。

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急需要一份特殊教育的游戲教案？

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』趣味團(tuán)體游戲

·S型競(jìng)跑人數(shù)：將學(xué)生分成男、女各兩對(duì)方法：由4～6名學(xué)生在10～15公尺間作障礙，由男生分單、雙號(hào)競(jìng)賽，第一位學(xué)生已S型跑過(guò)最后一個(gè)障礙后繼續(xù)跑S型跑回起點(diǎn)，換下一位隊(duì)友前......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』水中可以玩的趣味競(jìng)賽游戲

·在水中可以玩的趣味競(jìng)賽游戲 o 大隊(duì)接力: 采一般接力,在水中跑步進(jìn)行. 類(lèi)推:以游泳或側(cè)泳接力.身套救生圈接力. o 水中摸象: 象棋紅黑棋混在一......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』邏輯推理的趣味游戲 數(shù)獨(dú)

·一、 源起：數(shù)獨(dú)」(sudoku)來(lái)自日文，但概念源自「拉丁方塊」，是十八世紀(jì)瑞士數(shù)學(xué)家尤拉發(fā)明的，但沒(méi)有得到應(yīng)有的注目。直到20多年前，美國(guó)人重新挖掘它的魅力，接著日本雜志出版商......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』數(shù)學(xué)趣味游戲

·趣味游戲 .乘乘看： 1. 11×11=（ ） 2. 111×111=（ ） 3. 1111×1111=（ ） 4.......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』小學(xué)“體育周”趣味游戲比賽

·比賽項(xiàng)目：低年部為游戲“抱小足球接力” 參賽人數(shù)：每班15人。場(chǎng)地：校足球場(chǎng)（南）游戲方法：每班出15人為一隊(duì)，5隊(duì)同時(shí)比賽，每隊(duì)第一位同學(xué)手抱兩個(gè)小足球跑步前進(jìn)至標(biāo)志桶，繞......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』趣味體育球類(lèi)游戲

·此次比賽采取記總時(shí)間的方式進(jìn)行 在室內(nèi)籃球場(chǎng)共有4個(gè)籃架，我們會(huì)在每?jī)蓚€(gè)籃架之間設(shè)一些簡(jiǎn)單的障礙物，參加的隊(duì)員必須在特定的路線(xiàn)里完成游戲才能記下時(shí)間。參加的隊(duì)員先從左下角的1......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』情境趣味游戲 人體拼圖

·情境趣味游戲游戲名稱(chēng): 人體拼圖 目的: 藉由著這個(gè)游戲，讓大家能夠了解到一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人員，是可以將他所要傳達(dá)的訊息，花最短的時(shí)間，用最能夠讓人了解的方式，傳達(dá)給組......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目

·團(tuán)體項(xiàng)目游戲一：齊心協(xié)力（拔河） 1.比賽形式：比賽以系別為單位，由學(xué)生會(huì)成員組成一隊(duì)，共八隊(duì)，每隊(duì)十人,五男五女。抽簽進(jìn)行單輪淘汰賽。第三，四名隊(duì)伍加賽一場(chǎng)決出第三名的隊(duì)伍......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』趣味游戲活動(dòng)13項(xiàng)

·活動(dòng)項(xiàng)目： 1、紙牌翻身（低）、飛鏢（高） 2、小貓釣魚(yú)3、摸彩彈 4、青蛙跳水 5、呼啦圈6、投籃入筐 7、掌上明珠 8、誰(shuí)的眼力好 9、吹蠟燭 10、滾鐵圈11、保齡球12......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』活力女生，靚麗華農(nóng)”女生節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

·集體項(xiàng)目 1、 跳繩比賽 由各學(xué)院組織隊(duì)伍參賽。要求各隊(duì)伍跳繩人員由2男2女組成（發(fā)繩人員由各學(xué)院自定）以在2分鐘內(nèi)有效個(gè)數(shù)（踩繩時(shí)的那個(gè)不算）定名次，比賽順序由賽前抽......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』小學(xué)紅綠領(lǐng)巾歡樂(lè)嘉年華游戲?qū)?chǎng)活動(dòng)方案

·一、指導(dǎo)思想為了響應(yīng)胡錦濤總書(shū)記提出“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的十二字勉言，豐富隊(duì)、團(tuán)員們的課余生活，我校大隊(duì)部決定用擂臺(tái)賽的形式，以中隊(duì)為單位，在紅綠領(lǐng)巾歡樂(lè)嘉年華活動(dòng)......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』中國(guó)傳統(tǒng)民俗游戲項(xiàng)目

·中國(guó)傳統(tǒng)民俗游戲項(xiàng)目一、 打陀螺（打猴）俗稱(chēng)抽“漢奸”。用木料制成圓錐形，錐底鑲嵌小鋼珠，或釘上小鐵釘，一般高六厘米左右，直徑四厘米左右，上頂平面圓錐外體都畫(huà)上顏色。雜貨鋪......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』趣味運(yùn)動(dòng)對(duì)抗賽游戲項(xiàng)目及規(guī)則（6項(xiàng)）

·1、慢車(chē)（自行車(chē)請(qǐng)自備，各團(tuán)選手可自由報(bào)名參加）選手騎自行車(chē)行駛規(guī)定的距離（20米），按所需時(shí)間從長(zhǎng)到短排名。要求選手中間過(guò)程不得觸地。 2、 摸石頭過(guò)河（4x10米接力......

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『游戲活動(dòng)項(xiàng)目』“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”游戲項(xiàng)目說(shuō)明

·“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”游戲項(xiàng)目說(shuō)明 一、畫(huà)臉譜 在距離大幅人頭像6米處蒙上眼睛、原地轉(zhuǎn)三圈后走到頭像前把鼻子、眼睛、耳朵按上去。準(zhǔn)者為勝有獎(jiǎng)。道具準(zhǔn)備：大幅人頭像5個(gè)，鼻子......

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幼兒園沉浮游戲教案

作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@沉浮游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園沉浮游戲教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道沉、浮

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

手指游戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備有的所有水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過(guò)放到水里會(huì)有什么樣的現(xiàn)象。教師取一樣水果做實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果記錄在黑板上畫(huà)好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、實(shí)驗(yàn)記錄卡

2、實(shí)驗(yàn)操作。讓幼兒分組操作并做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展示和 小結(jié)

教師將所有的蔬果都放到水里做實(shí)驗(yàn)

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見(jiàn)的蔬果放到水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)能夠按照我的流程進(jìn)行，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興趣都很高，都樂(lè)于參與到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對(duì)班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下?tīng)款^時(shí)，只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字，沒(méi)有教畫(huà)法；二是在孩子操作之前，要求說(shuō)得不夠詳細(xì)，三是準(zhǔn)備材料不夠充分，因?yàn)樵谥皼](méi)有試驗(yàn)過(guò)蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的，沒(méi)有沉下去的蔬果；此外，在對(duì)蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。

幼兒百科：浮力浸在液體(或氣體)里的物體受到液體(或氣體)向上托的力。

幼兒園沉浮游戲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

2、獲得物體沉浮的概念。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

獲得物體沉浮的概念。

活動(dòng)過(guò)程：

引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰(shuí)？說(shuō)出蔬菜、水果的名稱(chēng)。

觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

你們見(jiàn)過(guò)蔬菜水果游泳嗎？

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園沉浮游戲教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望.

3、探索調(diào)節(jié)蔬果沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

教案準(zhǔn)備：

1、實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黃瓜、絲瓜、土豆若干

2、大水盆、水、小毛巾每組一份

3、自制記錄卡、筆、各種蔬果小圖片若干。

4、輔助品：泡沫、卡紙，方形紙、繩、鎖、鐵片、海綿、紙杯、小刀等

教案過(guò)程：

一、引入，想一想，猜一猜。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想一想猜一猜這些蔬菜水果哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮？農(nóng)民伯伯能撿回什么？

二、操作驗(yàn)證：

引導(dǎo)語(yǔ)：我們猜了這么多，那它們到底誰(shuí)會(huì)浮上來(lái)誰(shuí)會(huì)沉下去？我們自己去玩一玩、試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？

1、提出注意事項(xiàng)及要求

①、逐一放入水果蔬菜，仔細(xì)觀察，把沉下去的蔬果放在一起，浮上來(lái)的另放一筐。

②、認(rèn)真記錄，用簡(jiǎn)單圖形記錄水果和蔬菜在水中的位置。

③、玩的時(shí)候要把袖子卷起來(lái)，濕了就拿小毛巾擦一下。

2、幼兒操作，教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)

3、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

問(wèn)題：1、為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

2、為什么一樣大的黃瓜、絲瓜，絲瓜能浮起來(lái)，而黃瓜卻沉下去了呢？

三、發(fā)散思維，探索改變蔬菜和水果的沉浮的方法

1、師提出嘗試題：怎樣讓浮的蔬果沉下去？讓沉的蔬果浮上來(lái)？

2、幼兒分組討論，操作嘗試

3、分享交流，重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)用何種方法改變沉浮，再次重現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)。

四、拋出問(wèn)題，拓展延伸

教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

生成更多相關(guān)主題活動(dòng)。

幼兒園沉浮游戲教案 篇4

一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

在日常生活中，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象，如：船為什么能浮在水面上？為什么有些東西能夠浮在水面上，有的則沉到水底？為了滿(mǎn)足幼兒好奇心，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)的欲望，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《沉浮現(xiàn)象》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、動(dòng)腦筋積極思考，嘗試大膽操作，能夠用語(yǔ)言完整地表述出自己的想法。

3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備;

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤(pán)放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、盆

四、教學(xué)過(guò)程;

1、引入活動(dòng)

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看托盤(pán)里都有什么東西呀？

2、猜一猜物體的沉浮現(xiàn)象并做記錄。

（1）請(qǐng)小朋友們猜測(cè)，把這些物體放入水中后，哪些東西會(huì)沉到水底，哪些東西會(huì)浮在水面上？

（2）幼兒把自己的猜想的寫(xiě)到記錄表上，記錄表已將托盤(pán)中的材料畫(huà)好，表示下沉，表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫(huà)上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

3、動(dòng)手操作，記錄沉浮現(xiàn)象，老師在一旁給予指導(dǎo)。

小朋友剛才都把自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友們的猜得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄把材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

4、鼓勵(lì)幼兒相互交流，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

幼兒園沉浮游戲教案 篇5

活動(dòng)要求:

1.通過(guò)操作，了解一些常見(jiàn)物體在水中的沉浮情況。

2.大膽猜想，學(xué)習(xí)使用“↑”“↓”記號(hào)做沉浮觀察記錄，并能根據(jù)操作結(jié)果對(duì)自己的猜想進(jìn)行糾錯(cuò)。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，能較完整連貫地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察，了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步理解物體重量與沉浮現(xiàn)象的一些關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品

師：今天，我們一起來(lái)探索水的奧秘！不過(guò)在這之前，我們先了解一下我們的活動(dòng)材料有哪些？

教師一一展示活動(dòng)材料，并帶領(lǐng)幼兒一一指認(rèn)相關(guān)物品。

二、大膽猜想

師：每一個(gè)東西都不一樣，但是你們知道這些東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？是浮在水面上，還是會(huì)沉下去？（“↑”表示上浮、“↓”表示下沉）。

教師引導(dǎo)幼兒在表格猜想那一欄填上自己認(rèn)為的答案。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么！（對(duì)幼兒的回答，教師不需要有回應(yīng)，只需要表示聽(tīng)到就好！）

三、幼兒實(shí)驗(yàn)：水中的沉浮

幼兒自由嘗試，利用盤(pán)中的操作材料進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的結(jié)果利用“↑”“↓”填寫(xiě)在第二欄的結(jié)果上！教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒每次只嘗試一種材料，觀察完畢以后再換下一種材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。同時(shí)指導(dǎo)幼兒利用“↑”“↓”符號(hào)對(duì)觀察到的結(jié)果進(jìn)行正確記錄。

討論：你們觀察到的結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？是為什么？總結(jié)：一般情況下，塑料，木塊等材質(zhì)的物體會(huì)浮在水面上，而金屬，石塊等等材質(zhì)的物體會(huì)沉在水底。

四、觀察實(shí)驗(yàn)：同種材料的沉和浮

教師出示兩個(gè)空礦泉水瓶，讓幼兒觀察，確定兩個(gè)礦泉水瓶是一樣的。然后往一個(gè)瓶子中注滿(mǎn)水，一個(gè)瓶?jī)?nèi)保留空氣。同時(shí)放入水中，讓幼兒觀察。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

小結(jié)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

五、幼兒再次實(shí)驗(yàn)：改變沉浮

提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并進(jìn)行講述，教師記錄方法并帶領(lǐng)幼兒一同將猜測(cè)的方法演示出來(lái)，觀察猜想是否可行。（如：將裝水的瓶子放在泡沫板上，將空瓶子綁在重的石塊上等等）

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄，統(tǒng)計(jì)猜想是否成功！

小結(jié)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

六、總結(jié)。

幼兒園沉浮游戲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)物體的沉浮感興趣，感知物體沉浮的現(xiàn)象，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象按沉、浮對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、能夠大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄物體的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 水盆、水、石子、木塊、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、飲料瓶、玻璃珠、記錄單、集體記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想

1、教師提問(wèn)：前兩天我們到植物園去玩，有的小朋友把樹(shù)上落下的小花瓣扔在水里，發(fā)現(xiàn)小花瓣浮在水面上。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你們猜一猜這些東西放到水里哪些會(huì)漂在水面上，哪些會(huì)沉到水底？

2、幼兒做記錄。“請(qǐng)你將你的猜想記錄在記錄紙上。”

二、實(shí)驗(yàn)

1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將各種物品逐一放入水中，教師提醒幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。觀察比較哪些物體會(huì)沉，哪些物體會(huì)浮，充分感知物體的沉浮現(xiàn)象。

2、將沉的物品和浮的物品進(jìn)行分類(lèi)。“請(qǐng)你將沉的物品放到一個(gè)玩具框里，將浮的物品放到另一個(gè)玩具框里。”

三、交流

1、請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同伴交流。“和同伴說(shuō)一說(shuō)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”

2、教師和幼兒一起將結(jié)果集體進(jìn)行匯總。“小石子放到水里怎么樣？”……

四、延伸：

教師提問(wèn)：我覺(jué)得橡皮泥顏色很好看，我想用橡皮泥做一艘小船，我怎么能讓橡皮泥浮在水面上呢？其他沉下去的東西怎么能浮在水面上？浮在水面上的東西怎么能沉下去呢？

幼兒園沉浮游戲教案 篇7

活動(dòng)目的：

1、組織幼兒玩物體沉浮的游戲，培養(yǎng)幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、通過(guò)參與物體沉浮的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒探索能力和參與意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1、給幼兒分組、每組發(fā)給積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)取Ｕ?qǐng)幼兒觀察哪些物體浮在水面，哪些物體下沉。

2、通過(guò)游戲請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些物體下沉，哪些物體浮在水面。

教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，面積大而且輕的物體容易浮在水面，體積小而且實(shí)心的物體沉的快。

3、給每組幼兒發(fā)一塊橡皮泥，請(qǐng)幼兒動(dòng)手試著做成各種形狀，看什么形狀的能浮在水面。

4、請(qǐng)幼兒拿著硬幣往做好的橡皮泥船里投，看誰(shuí)的船里裝的硬幣多，裝多少個(gè)硬幣會(huì)下沉。

引伸活動(dòng)： "小朋友，你們知道船和電梯還有公共汽車(chē)為什么不讓上很多人嗎？如果上的人多了就會(huì)有危險(xiǎn)的。小朋友你們要記住，以后坐船或乘坐電梯或公共汽車(chē)上面人多了你就不要再上了，一定要注意安全。

幼兒園沉浮游戲教案 篇8

背景： 做理發(fā)師是孩子們表現(xiàn)生活的一種角色游戲，在游戲中可以產(chǎn)生許多的角色互動(dòng)。理發(fā)是孩子們生活中最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的也是自己都親身經(jīng)歷過(guò)的一種活動(dòng)。孩子對(duì)理發(fā)店的游戲雖然很喜歡，但常常因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)一些理發(fā)工具或不能正確的使用鬧出很多的笑話(huà)。觀察中也有個(gè)別孩子熟悉理發(fā)店“工作”，但不能與眾多的小客人扮演者產(chǎn)生互動(dòng)，因此導(dǎo)致很少有“顧客”去光臨理發(fā)或是美容。

實(shí)錄：我問(wèn)進(jìn)入理發(fā)店扮演角色的孩子：“你是誰(shuí)？”三個(gè)孩子都能根據(jù)掛牌明白自己的角色，說(shuō)自己是理發(fā)師。當(dāng)提問(wèn)到：“我能不能在這里美容時(shí)？”只有一個(gè)孩子說(shuō)可以。具體做些什么，她也不清楚。有個(gè)小客人來(lái)了，理發(fā)師熱情的迎上前后問(wèn)她：“你要剪頭發(fā)嗎？”小客人隨即點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有太多的交流就像趕場(chǎng)子一樣洗頭、吹風(fēng)、剪頭發(fā)。因?yàn)榱鞒烫欤瑤缀鯖](méi)有更多的語(yǔ)言交流，看來(lái)角色意識(shí)有待加強(qiáng)。

分析： 3－4歲的孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)十分突出，模仿是這一時(shí)期兒童主要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好得行為習(xí)慣。理發(fā)師的角色活動(dòng)中大部分孩子對(duì)于用梳子梳、用剪刀剪和用吹風(fēng)機(jī)吹的行為動(dòng)作都非常感興趣，但對(duì)于理發(fā)店的其他用品和理發(fā)過(guò)程的步驟還不是很了解，教師可通過(guò)之前的經(jīng)驗(yàn)豐富和適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)角色。個(gè)別孩子的游戲行為還停留在擺弄材料的水平，他們沒(méi)有角色的任務(wù)意識(shí)，而且不是很清楚需要哪些材料工具和它們的使用方法，例如：發(fā)卷和燙發(fā)的頭罩幾乎沒(méi)有人使用。教師在活動(dòng)之前，可以將幾個(gè)大角色的目標(biāo)細(xì)化，哪怕一次達(dá)到一個(gè)很小的點(diǎn)也是好的，面面俱到反而失去本來(lái)的觀察目標(biāo)。

游戲觀察記錄

游戲材料 ：沉與浮

游戲要求： 改變物品原先在水里中的狀態(tài)

游戲玩法： 借助各種輔助材料， 嘗試改變物體原先在水里中的狀態(tài)

游戲觀察：

鏡頭一：

楊洋試了乒乓球，是浮的，為了讓乒乓球沉下去，他想到想到了用手按住乒乓球，但是這樣一來(lái)他的手就沒(méi)有辦法拿開(kāi)了，于是，他找了個(gè)重的東西——吸了水的'海綿，壓在了乒乓球上，這下乒乓球沉下去了，而楊洋的手也解放了。

鏡頭二：

何佳蕓也試了乒乓球，她在乒乓球上放了一個(gè)盤(pán)子，沒(méi)成功；又試著放一塊橡皮泥，可是還是沒(méi)成功，這時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)忍不住了， 當(dāng)起了小老師教起了何佳蕓：“你要拿個(gè)重的東西壓一下，乒乓球就沉下去了，一定要重一點(diǎn)，不然不行的。”于是，何佳蕓拿起了乒乓球放進(jìn)了裝有鵝卵石的袋子里，哈哈，成功了！

鏡頭三：

沈家禾拿著手中的橡皮泥，捏了捏，往水中一扔。咦？怎么橡皮泥沒(méi)有沉下去呢？為什么別人的橡皮泥是沉下去的？于是，又從水中拿起了橡皮泥，又揉了揉，揉成團(tuán)，再不放心，又看了看，才放到了水中，沉下去了！為什么一會(huì)沉一會(huì)浮呢？他又開(kāi)始了琢磨，原來(lái)，把橡皮泥攤開(kāi)來(lái)，就是浮的，揉成團(tuán)就是沉的。

鏡頭四：

盛俊杰選了雞蛋，是沉的。一開(kāi)始，他把雞蛋放進(jìn)了鐵盒，因?yàn)殍F盒是浮的，他想通過(guò)鐵盒的浮力，讓雞蛋浮在水上，剛剛還行，可慢慢的，又沉了下去。這時(shí)他看到了提示：選用老師準(zhǔn)備的調(diào)料——糖、鹽、味精。一個(gè)個(gè)試過(guò)去，最后發(fā)現(xiàn)放了鹽之后，雞蛋浮起來(lái)了。

游戲反思：

大班孩子敢于嘗試、探索，富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常樂(lè)于接受的活動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)“探索改變物體原狀”引起了孩子們的極大關(guān)注，抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，孩子帶著任務(wù)去嘗試，去探索。有的孩子遷移運(yùn)用了前面的實(shí)踐方法；有的則自己創(chuàng)造；也有的模仿同伴，幼兒積極思考、操作、記錄……在分享交流中，根據(jù)孩子的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整與應(yīng)對(duì)，在“拋接問(wèn)題”中拓展孩子的思維。

在講評(píng)中，講述了“熟雞蛋的沉浮”，尋求突破，通過(guò)“雞蛋在清水中的沉浮”——讓孩子看到了“雞蛋放在水中是沉下去的”；變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”——得知：在水中放入鹽，能增加水的浮力，可以使雞蛋浮起來(lái)；一步步環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，層層剝開(kāi)“雞蛋浮起來(lái)”的真正原因，引發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

孩子通過(guò)自己動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得了成功、快樂(lè)。在嘗試中，有采用輔助材料的，有改變形狀的，有改變水的性質(zhì)的，可見(jiàn)，孩子們通過(guò)不同的嘗試，很大程度上滿(mǎn)足了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子不斷學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園沉浮游戲教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、初步獲得物體沉浮的概念。

3、用簡(jiǎn)單的表格記錄物體的沉浮現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。

2、物體沉浮實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拿出一個(gè)木塊，讓幼兒猜一猜，如果把它放進(jìn)水里，它會(huì)沉下去還是浮在水面上；再把它放進(jìn)水里，請(qǐng)幼兒觀察。

2、把其它的物體都放進(jìn)水里，請(qǐng)幼兒觀察那些物體會(huì)沉下去，那些會(huì)浮起來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，先請(qǐng)幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標(biāo)記。然后與實(shí)際結(jié)果對(duì)比。

4、小結(jié)： 比水輕的物體會(huì)浮在水面上，比水重的物體會(huì)沉下去。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。我讓幼兒通過(guò)自己的探索操作來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒的積極性很高。

幼兒園沉浮游戲教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。

2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類(lèi)。

3.能用||記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2.每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有向上向下的符號(hào)。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

4.人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)活動(dòng)：

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......

師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會(huì)怎么樣呢?你們猜猜看?

幼：——師：你們說(shuō)有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么?然后把你看到的結(jié)果告訴老師。

二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象。

三、認(rèn)識(shí)沉與浮：

師：剛才你跟誰(shuí)玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了?小朋友真棒，你們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會(huì)用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎?

四、記錄活動(dòng)：

1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰(shuí)呀?它們會(huì)沉還是會(huì)浮呢?我也來(lái)玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)，你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)嗎?

2.交代操作要求：

師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎?

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結(jié)果。

五、游戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝€是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門(mén)牌號(hào)已經(jīng)改了，看!這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒(méi)有小朋友知道這分別是誰(shuí)的家?請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家吧。

師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來(lái)看看，小朋友們找的對(duì)嗎?

六、今天我們與物品寶寶們玩得很開(kāi)心。有一對(duì)小朋友也來(lái)湊熱鬧了。

瞧!他們來(lái)了。出示兩個(gè)球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對(duì)好朋友。可是它們從來(lái)沒(méi)有手拉手一起做過(guò)游戲。因?yàn)楦「≈荒艽粼谒嫔希讲涣怂祝脸聊匾恢贝粼谒祝粫?huì)浮到水面上來(lái)。咳!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對(duì)好朋友一起手拉手做游戲。

1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。

七、結(jié)束小結(jié)。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦裕∨笥褌兓厝ヒ院螅梢院桶职謰寢屢黄鹛剿魑覀冎車(chē)€有一些什么東西在水里是沉還是浮。

幼兒園沉浮游戲教案 篇11

小班科學(xué)活動(dòng)：

沉浮游戲

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

大盆水2—3盆，各種物品(包括棉花、鐵釘、鏡子、塑料玩具、小石頭等)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師向幼兒介紹各種物品，告訴幼兒這些物品有的能浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去，等一會(huì)兒幼兒玩的時(shí)候來(lái)觀察。

2、將幼兒分為3組，向每組幼兒提供足夠的物品。讓幼兒自由玩耍。

3、教師在幼兒玩耍的過(guò)程中進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。如教師可以用參與的方式和幼兒一起玩，并且用：“浮起來(lái)了，沉下去了”等語(yǔ)言來(lái)影響幼兒。

4、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西沉下去，什么東西浮起來(lái)。

建議：

1、活動(dòng)中提到的物品僅供教師參考。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，選用任何物品。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒盡情地玩，不要過(guò)多地干涉幼兒的游戲活動(dòng)。

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