今天給各位分享單位團建最新政策的知識，其中也會對單位團建是什么意思用花錢嗎進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注一點團建（www.m.mcdjvjrap.com），現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、黨建帶團建具體做法
• 2、如何加強團隊建設?怎樣提高團隊凝聚力?
• 3、團隊建設方案
• 4、團隊建設包括哪些方面

黨建帶團建具體做法

新形勢下，公司堅持黨和團的建設，充分發(fā)揮團組織的獨特作用。轉(zhuǎn)換過程中的國有企業(yè)建設的非國有的股份制企業(yè),公司已經(jīng)開始了道路基層組織建設與黨的建設和聯(lián)賽,并為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

1、堅持黨的建設帶動，做到兩個同步，為團組織發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一是實現(xiàn)思想政治教育同步，提高整體素質(zhì)。公司的黨組織注重意識形態(tài)的共青團建設,指導共青團開展思想政治工作圍繞黨的中心工作,吸收聯(lián)盟干部和優(yōu)秀團員參與中央組織的學習過程,在學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的帶動下，同步提高黨員和團員的政治思想素質(zhì)，使全公司職工的思想統(tǒng)一。黨組織的支持下,圍繞企業(yè)改革的核心內(nèi)容,提升集團建立了研究勞動法和公司法律,學習新技能、新技術(shù),并組織青年團員學習科學生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代企業(yè)管理技術(shù)和一些先進企業(yè)的成功經(jīng)驗,在講座等多種形式,黑板上報紙和經(jīng)驗交流通過宣傳和推廣,團員素質(zhì)全面提高。另一方面，在團員中開展了廣泛的學習競賽，將學習成績與評價聯(lián)系起來，提高了團員學習科學技術(shù)和現(xiàn)代企業(yè)管理制度的積極性。

二是工作部署、檢查監(jiān)督同步進行，提高管理水平。公司團隊成員及部門經(jīng)理兼任團支部書記。在開展黨的工作中，把團的工作放在重要的議事日程上。黨組織把握方向,制定青年工作的相關(guān)政策,提出了不同時期的任務,在任務和負擔和手在任何時候,敦促實施青年工作,動員青年的熱情工作,有效地發(fā)揮青年創(chuàng)新精神的作用。要把共青團工作納入黨的建設評價的重要內(nèi)容，使之成為黨的基層組織建設評價的一部分。在每個黨支部定期會議,黨和政府的高層領(lǐng)導人應該親自詢問共青團的工作,聽聯(lián)盟的報告,給予強有力的支持在積累新的經(jīng)驗和應用新方法在聯(lián)盟的工作,及時幫助解決新問題和在聯(lián)盟的工作情況,以便聯(lián)盟建設跟上黨的建設,在黨的建設自身發(fā)展的同時，做好團建工作的監(jiān)督管理。

2、堅持活動，實現(xiàn)三結(jié)合，充分發(fā)揮團組織在服務企業(yè)建設中的突出作用。

第一，要把黨建和團建結(jié)合起來，提高青年工人的技術(shù)水平。公司黨組織積極支持聯(lián)盟組織的生產(chǎn)競賽，選拔方塊專家、注塑模具質(zhì)量專家、科研專家、創(chuàng)意專家、勞動模范等模型模型，并予以公告。公司給予一定的獎勵，極大地調(diào)動了團員學習和生產(chǎn)的積極性。公司把研究新技術(shù)的任務交給了團組織。團支部書記帶領(lǐng)團員和青年的技術(shù)去調(diào)查研究,并進行了科學研究和發(fā)展新產(chǎn)品的活動和技術(shù)改造,以滿足標準,以顯著提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的國家標準,并填寫具體產(chǎn)品在我們城市的大差距。通過開展活動，提高了青年的技術(shù)技能，也提高了青年生產(chǎn)者的技術(shù)水平

如何加強團隊建設?怎樣提高團隊凝聚力?

高績效團隊的建設的要點\x0d\x0a\x0d\x0a(一)每一位成員都認同團隊目標\x0d\x0a為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標，團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設定團隊目標時，需要注意以下四點：\x0d\x0a1、團隊目標須準確、有意義\x0d\x0a團隊目標被明確地描述，并形成了書面說明；對團隊目標的達成應該設置一個期限；團隊目標應該具有挑戰(zhàn)性和可行性；團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。\x0d\x0a2、目標制定時，團隊成員充分參與\x0d\x0a在團隊目標設定時，團隊管理者應該給予每一位團隊成員機會，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。\x0d\x0a3、目標制定后，團隊成員充分認同\x0d\x0a團隊管理者應該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標，讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。\x0d\x0a4、適當時，團隊目標應該調(diào)整\x0d\x0a團隊管理者應該定期對團隊目標進行評估和更新，并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。\x0d\x0a(二)設定共同的成功標準\x0d\x0a成功標準是團隊日常運作的一個不可分割的組成部分，成功標準應該形成書面說明，每一位團隊成員都應該了解并且認同成功標準。成功標準的設定，可以通過組織所有成員對以下問題進行討論達成：\x0d\x0a1）團隊的主要目的\x0d\x0a2）每一個團隊成員能做出的貢獻\x0d\x0a3）如何對個人和團隊取得的成功進行衡量\x0d\x0a4）如何避免團隊目標和團隊成員目標之間發(fā)生沖突\x0d\x0a5）如何對所有的努力進行協(xié)同使每個人都朝著共同的方式讓所有努力\x0d\x0a6）如何避免團隊之間發(fā)生的沖突\x0d\x0a在我們的團隊中，整個團隊的成功標準與每一位團隊成員的成功標準之間是完全匹配的。每一位團隊成員取得的成功將推動整個團隊取得成功，而整個團隊的成功也將推動每一位成員取得成功。\x0d\x0a(三)建設“完整”的團隊\x0d\x0a在所有企業(yè)的所有團隊中，團隊成員最好能夠掌握互補技能并且具有互補背景，我們很少會看到每一個團隊成員都掌握所有的一半技能和專門技能，而這是團隊取得令人滿意的成績所必須的。因此，建設“完整”的團隊，就要把有著不同背景、年齡、經(jīng)驗、教育和性別的人納入團隊，使整個團隊掌握滿足要求和期望所需要的全部技能，包括一般技能和專業(yè)技能。\x0d\x0a1、使團隊成員技能互補\x0d\x0a在企業(yè)中，真正的團隊是由以下掌握互補技能的團隊成員組成的：\x0d\x0a1）具有實干能力的人，不空談，而是實實在在地付諸實施。\x0d\x0a2）具有行政管理能力的人，可以進行規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制和跟進任務。\x0d\x0a3）具有創(chuàng)新能力的人，能夠提出新的想法，并且激發(fā)團隊成員轉(zhuǎn)變。\x0d\x0a4）具有整合能力的人，鼓勵團隊成員合作，并且朝著共同的方向努力。\x0d\x0a2、培訓團隊成員的專業(yè)技能\x0d\x0a一個真正的團隊還需要確保所有團隊成員都能采用專業(yè)方式完成團隊任務，因此，需要所有團隊成員掌握專業(yè)技能。團隊管理者需要對每一位團隊成員在培訓、經(jīng)驗和技能方面提出專業(yè)要求，并制定相應地發(fā)展計劃。\x0d\x0a3、發(fā)展團隊成員的跨職能性\x0d\x0a企業(yè)能夠靈活運營，靈活性是不可或缺的。企業(yè)實現(xiàn)靈活性的一個重要步驟是鼓勵所有的員工和團隊成為“多面手”。這可以通過工作輪換實現(xiàn)，當然團隊管理者也可以把那些愿意“身兼數(shù)職”的員工納入團隊。這樣，團隊成員可以掌握多項技能/專業(yè)，能夠“身兼數(shù)職”，能從事跨越界限的工作。\x0d\x0a(四)讓每一位成員都掌握關(guān)系技能\x0d\x0a在一支勝利的球隊中，進球的隊員和協(xié)助進球的隊員都會受到獎勵，同樣，成功的守門員和參與防守的守門員也會受到褒獎。協(xié)助進球的隊員和與防守的守門員之所以得到獎勵，就是因為他們具有關(guān)系技能，同時利用關(guān)系技能推動了團隊的勝利。\x0d\x0a在成功的團隊中，掌握關(guān)系技能的團隊成員通常具有以下特點：\x0d\x0a1）善于團隊合作，并且能夠有效地進行互動與合作；\x0d\x0a2）不僅了解自己地強項與弱項，還了解其他團隊成員的；\x0d\x0a3）了解工作流程和工作制度；\x0d\x0a4）能夠有效地移交任務，從而確保工作過程中“下一個環(huán)節(jié)”能夠順利的移交工作；\x0d\x0a5）能夠與其他成員進行持續(xù)溝通、傾聽、提問、提供信息并且相互之間對理解程度進行檢查；\x0d\x0a6）知道何時應該讓其他團隊成員參與工作過程。\x0d\x0a根據(jù)以上特點，綜合來說，團隊成員需要著重發(fā)展以下四種關(guān)系技能：\x0d\x0a1、理解技能。根據(jù)對工作的性質(zhì)、工作過程和工作制度的充分了解，在具體情況下進行評估，做出決策并且采取行動。\x0d\x0a2、交接技能。有效地對工作任務進行交接從而確保工作地順利進行。\x0d\x0a3、溝通技能。理解其他團隊成員發(fā)出的信號，并且向其他團隊成員準確發(fā)送信號，從而推進工作進程。\x0d\x0a4、人際關(guān)系技能。考慮并尊重團隊成員；提出建設性批評意見；提高人際關(guān)系推動團隊合作。\x0d\x0a(五)營造學習與積極關(guān)注文化\x0d\x0a學習對企業(yè)的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用\x0d\x0a1、鼓勵每一位成員對自我發(fā)展以及團隊和企業(yè)的發(fā)展承擔責任；\x0d\x0a2、為團隊成員提供培訓，發(fā)展他們一般領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域的技能及知識；\x0d\x0a3、當團隊成員參加培訓、展會或其他活動時，其他成員將得益于新的知識；\x0d\x0a4、團隊領(lǐng)隊者更多地關(guān)注成員的特長而不是弱點，并能有效利用并發(fā)展特長；\x0d\x0a5、褒獎提出創(chuàng)造性想法和建議從而實現(xiàn)改進地成員；\x0d\x0a6、團隊成員積極參與并且有機會表達他們不同地意見。

團隊建設方案

團隊建設思路和方案

團隊建設思路和方案，職場上一般都是會有團隊之分的，而且在職場上，一個團隊是可以發(fā)揮出很大的力量的，公司應該對團隊進行一定的培訓，下面看看團隊建設思路和方案。

團隊建設思路和方案1

為進一步落實區(qū)教育局關(guān)于“實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構(gòu)建一支“業(yè)務精、師德好”的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，特制定此工作方案：

一、指導思想

以區(qū)教育局行政會議精神和呼蘭區(qū)師訓工作要點為指導，以教師綜合素質(zhì)提升為目標，以教師業(yè)務培訓和崗位練兵及教研活動為主渠道，以“合作、探究、促進發(fā)展”為主題，積極地開展各種教育教學活動，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進、抱團發(fā)展的教師隊伍。

二、領(lǐng)導組織

組長：滕慶河

副組長：褚士柱

組員：郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全

三、團隊建設的原則

1、學科的原則，以本學科教研組為單位開展學習型團隊建設，便于開展學科交流，培訓，學習；

2、教研、科研、師訓相促原則：整個學習型團隊的各種活動要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學習，空無目標的學習。

3、個體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則：活動以團隊發(fā)展為出發(fā)點，以個體發(fā)展為歸宿，通過整體的團隊活動，帶動個體的發(fā)展，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。

四、團隊建設的目標

通過團隊建設，團隊活動，促進教師綜合素質(zhì)的提升，形成濃厚的學習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

五、活動的內(nèi)容及形式

1、以教研組為單位，開展課表、課改精要、有效教研等內(nèi)容的學習、培訓、討論。

2、以開展教師百家講壇，通過校本形成教學經(jīng)驗心得交流，促進教師發(fā)展。

3、開展教研、科研例會，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

六、實施步驟

1、計劃準備階段：研究學習型團隊建設組織形式撰寫計劃，落實各團隊建設。

2、實施階段：各團隊要撰寫計劃，確定學習的發(fā)展目標和學習活動要點及創(chuàng)造性地開展各項活動。

3、階段性總結(jié)階段。

七、學習型團隊的建設

1、語文學習團隊：組長：梁玉秋組員：楊秀云張紅杰鄭洪允劉洪波

2、數(shù)學學習團隊：組長：張永蓮組員：馬長霞侯麗華徐艷峰沈文波

3、英語學習團隊：組長：王春艷組員：張海燕郭麗臧晶董春影

4、政史地學習團隊：組長：吳春梅組員：徐豁然季國輝

5、藝體學習團隊：組長：劉鳳全組員：叢海玲邵福仁

6、理化學習團隊：組長：劉成組員：段麗娟石曉晨王明月王飛

7、管理型學習團隊：組長：滕慶河組員：褚士柱于冰趙冬

團隊建設思路和方案2

一、活動宗旨：

1、為加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；

2、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情；

3、加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉；

4、休閑娛樂，緩解工作疲勞。

二、活動對象：

xx明芯微電子全體同仁

三、活動時間：

三天二晚

四、活動主題：

xx蜈支洲島3天五星精品純玩團隊游（晚去晚回）

五、活動主辦：

行政部（負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活

動的組織實施）

旅行社（xx網(wǎng)提供的導游服務）

六、旅游線路：

第一天：xx——（乘飛機）xx——酒店入住

第二天：鹿回頭山頂公園——大xx旅游區(qū)——天涯海角——晚餐

第三天：游覽世界小姐選美總決賽會址：美麗之冠——亞xx沙灘——蜈支洲島——xx乘機回xx

七、費用：

1、價格：2210元起/人；

2、費用包含：

（1）往返機票、機場建設費、燃油費。

（2）全程安排空調(diào)車。

（3）2晚未掛牌五星酒店住宿（含xx政府調(diào)節(jié)基金）。

（4）專業(yè)導游服務。

（5）全程含三正二早（八菜一湯）

（6）景點第一門票。

（7）旅行社責任保險和個人旅游意外險。

3、公司費用預算

公司總?cè)藬?shù)45人×2210元/人=99450元

八、其他說明：

xx網(wǎng)預訂電話

團隊建設思路和方案3

盲人方陣

項目概述：這個項目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個以團隊挑戰(zhàn)為主的項目。

人數(shù)時間：團隊挑戰(zhàn)人數(shù)：14人左右

項目完成時間：90分鐘

項目布課時間：10分鐘

項目挑戰(zhàn)時間：40分鐘

回顧總結(jié)時間：40分鐘

學習目的：

1、培養(yǎng)團隊成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;

2、感受特殊情境下完成任務的合作方式;

3、了解團隊領(lǐng)導人的領(lǐng)導風格對完成任務的影響和重要作用;

4、培養(yǎng)學員科學的思維方式和對知識的運用能力;

5、使學員理解角色定位及盡職盡責的完成本職工作的重要性;

6、理解“失與得”的辨正關(guān)系。

游戲規(guī)則：

1、為了真實的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個眼罩，為了使我們的活動有價值，所以必須確認完全不能看到亮光;

2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務，在你們附近不超過5米的范圍內(nèi)有一堆(捆)繩子，在我宣布開始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四條邊上;

3、你們所做的這個正方形是一件價格極高的產(chǎn)品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢;

4、整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上;

5、當你們確認提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

安全監(jiān)控：

1、要求地面平整，周圍沒有障礙物，以保證學員的安全;

2、學員戴上眼罩后應將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴禁學員蹲坐在地上;

3、不要讓繩子絆倒學員，不要猛烈甩動繩子以免打到學員面部;

4、及時阻止學員向不安全地帶移動;

5、提醒學員摘下眼罩時背對陽光，先閉一會再慢慢睜開眼眼睛;

6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務。

回顧總結(jié)：

1、對學員順利完成任務給予肯定或鼓勵(慎用贊美之詞);學員回顧完成情況，由于比較激動，拓展教師要幫助協(xié)調(diào)發(fā)言順序，爭取讓每個學員有機會發(fā)言;

2、學員回顧完成正方形的方法，怎樣確認正方形：四邊形相等、四角為直角、對角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的.變量來量邊長是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對于3段式、6段式和12段式的結(jié)合確定直角的運用。只有用定量來衡量是相對精確的方法，如對折，聯(lián)系生活比如評優(yōu)評獎，用業(yè)績判斷還是用“感覺”判斷更有說服力。

3、學員在摘去眼罩后會覺得眼前的“方陣”沒有之前感覺得那么大，這與心理學中人在相對不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯(lián)系。

4、怎樣用不善長的溝通方式表達或接收信息，如有些人在活動中提出正確的方法卻沒人注意，自己也就不再表達了;

5、民主討論與決策，個體決策與群體決策，可以簡單介紹群體決策所做的實驗方法;

6、合理分工，四個人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測方法;

7、領(lǐng)導(隊長)合理授權(quán)給“專家”，并維護“專家的領(lǐng)導”，確保任務完成;

8、暫時的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯(lián)系到“下崗政策”。

9、擁有了知識只有運用才能轉(zhuǎn)化成有用的能力，如確認四邊形得方法，簡單的知識但在完成任務中有時就想不到;

10、可以讓學員復述拓展教師布置的任務，并讓大家介紹自己的產(chǎn)品優(yōu)勢，在現(xiàn)有的條件下自己做的是最好的;

11、對當時出現(xiàn)的其他情況進行應變分析與聯(lián)系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅守自己的崗位等。

重點細節(jié)：

1、布課時強調(diào)“一堆繩”“最大”“正方形”“人均勻地分布”。

2、回顧時不要總是圍繞組圖形的問題糾纏不清，盡快引導學員聯(lián)系理論與生活進行回顧總結(jié)。

3、很多拓展教練喜歡讓學員帶上眼罩走很長的路后再開始項目，經(jīng)過對10多個隊伍的跟蹤調(diào)查分析，結(jié)果不好，容易犯“揀了芝麻，丟了西瓜”之事。

團隊建設包括哪些方面

問題一：部門內(nèi)部的團隊建設應該包括哪些內(nèi)容 1、團隊建設的關(guān)鍵在企業(yè)文化。

當團隊成員彼此都能相互信任、相互鼓勵，共同面對一切困難時，團隊的任何一員都會感到身后巨大的力量。團隊建設的關(guān)鍵在于領(lǐng)導人，在于價值觀，在于企業(yè)文化。

團隊建設靠的是企業(yè)文化，而企業(yè)文化的核心又是價值觀。制度必須堅持，但政策可以靈活處理。目標的一致性，是團隊建設的基石。一個企業(yè)只有在其所有成員對所要達到的整體目標一致的肯定和充分的認同，才能為之付出努力、最終共同實現(xiàn)目標。而我們的企業(yè)尤其是小型企業(yè)，奮斗目標的不確定性往往是導致最終失敗的主要原因之一。

2、團隊建設要靠協(xié)作。

協(xié)作的優(yōu)劣，是團隊建設的關(guān)鍵所在。在一個企業(yè)里，會以企業(yè)為單位、部門為單位、小組為單位，分別存在不同的大小團隊。企業(yè)為這三個團隊中的核心團隊，而企業(yè)的整體利益必然也必須成為任何一個小團隊的利益中心，所有的行動的指南。

3、團隊建設要定位好每一個人角色。

準確的自身角色定位，是團隊建設重要砝碼。事實上無論是一個企業(yè)、一個部門、一個小組想要共同創(chuàng)造出優(yōu)良績效，對于每一個個體都會做出一個準確的定位。而最終導致績效不佳的原因很大程度上員工對自身在組織中的定位缺乏認識，以致于定位不準、不足、不對，最終沒能發(fā)揮應有的作用，沒能盡到應盡的職責，反而撫到了不夠積極的作用，更有慎者起到了副作用。

4、團隊建設的精髓在于互相激勵。

相互間的激勵更容易在心與心之間產(chǎn)生共鳴、達成默契，從而形成團結(jié)、向上的整體工作氛圍。相互間的配合、幫助、激勵會使我們更容易的攻克難關(guān)和通向成功。

團隊建設不是簡單的事情，你需要花更多的時間和精力在你的團隊成員身上。但是這些努力會讓你有豐富的成果。企業(yè)管理者要牢記，創(chuàng)造更高的績效、達成更高的目標也勢必要求有一支高效、團結(jié)、向上的團隊。

問題二：團隊管理應該包括哪些方面 團隊目標管理（遠景）、團隊組織管理、團隊戰(zhàn)略管理，團隊素質(zhì)管理，團隊流程標準化。團隊制度管理等。

問題三：企業(yè)的團隊建設一般都有哪些內(nèi)容 營造公司良好氛圍，是搞好團隊建設的關(guān)鍵。

當一個會調(diào)動大家情緒的HR

群雁高飛頭雁領(lǐng)。一位好的HR，一定是一個會調(diào)動屬員情緒的人；不會調(diào)動屬員情緒的HR，他們的職場可能會缺少生機。從某種意義上說，經(jīng)營團隊是一篇散文，領(lǐng)導能力卻是一首詩歌，當好主管不但要注意自己的形象，更要有使屬員激動的思想。優(yōu)秀的主管一定要善于學習，讀書學習不僅能增強和啟發(fā)人的智力，而且還可以激發(fā)人的創(chuàng)新思維，在不斷學習中把自己的才智運用到帶領(lǐng)團隊中去，并在職場上充分調(diào)動大家的熱情。為開拓更加廣闊的市場，壯大自己的隊伍，優(yōu)秀的主管知道只有職場氛圍好，士氣才能高。為達到成功的目的，眼睛必須牢牢地盯在職場的結(jié)合、影響、效果上，把屬員的各種長處融合起來，不去揭露挑剔別人的弱點，鼓勵所有積極因素的聯(lián)合。

把握好三類人員的情緒

一位好的主管必須會以理服人，又會以情動人。在職場上可以把屬員分為三類人。一類是進取心強，好勝心切，相對而言拜訪也十分勤奮，展業(yè)經(jīng)驗豐富，成功率高。這類人是隊伍中的精英，應對其倍加愛護和鼓勵，職場上讓他們和大家共同分享成功的喜悅。這樣，可以讓精英們獲得成就感后更加勤奮，讓他們達到產(chǎn)生響應力，激發(fā)大家學習上進的熱情。職場上榜樣的力量是無窮的。

二類是處于有上進心但也有惰性的中間人士。職場氛圍好，業(yè)務沖刺的呼聲高，他們的展業(yè)積極性就隨之高漲。如果主管稍有松懈，他們又會產(chǎn)生厭戰(zhàn)的情緒。做到有領(lǐng)導策略的主管，要盡最大努力把這類人的積極性調(diào)動起來，有了展業(yè)的積極性，才營造出好的職場氛圍。平時要注意培養(yǎng)他們的榮譽感，多征求他們的意見，增強其參與意識。

三類是職場上的情緒低落者，畏難發(fā)愁的人。對待這類人主管可以多和他們談心，了解他們情緒低落的原因，幫助他們解決一些困難。主管和他們親切交流、適時談心，或進行家訪，往往會使一個落后者成為一個精英。為營造職場良好氛圍，必須把大家緊緊地團結(jié)在一起，充分發(fā)揮每個人的才能。

不斷創(chuàng)新職場文化

為營造職場良好氛圍，張貼喜報、標語是最常見的事情。但動腦筋的主管會想，怎樣才能吸引更多的人，并從中振奮他們？從多次實踐中發(fā)現(xiàn)，職場布置適時更新、變換內(nèi)容不斷新穎最為重要。職場布置也有一定的技巧和學問，象選用紙張、文字大小等都要和活動情況結(jié)合起來，做到有的放矢。另外晨會、夕會的操作和其他相應的活動也是職場文化的重要內(nèi)容。在會議的操作中，要大家合唱一首歌，講個感人的故事，朗誦一首詩等等，都會對營造職場良好氛圍產(chǎn)生積極的作用。

團隊是指相互信任、相互支持、目標一致、技能互補的人群為完成某一任務而組成的一種十分默契的合作關(guān)系，有效團隊是組織獲得成功的切實保障；一個成功的團隊一般具有以下特征：目標明確、責任清楚、暢所欲言、共同決策、全體參與、團隊協(xié)作、團隊成功至上；而有意識地在組織中開發(fā)有效工作小組，就是團隊建設。

現(xiàn)代企業(yè)組織的扁平化將造成許多管理職位的缺失，團隊卻能填補中層管理人員留下的空缺、克服信息傳遞的障礙；團隊能有效地將企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略分解為各個具體的、可衡量的分目標，并通過團隊來達成；而團隊所提倡和形成的合作、平等、民主的氣氛，有利于員工積極參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營與管理、有利于員工創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)展、有利于彌補個人力量的不足；

1、精簡、高效的組織機構(gòu)配置和技能互補的成員是團隊成功的保障：

如同足球隊由前鋒、后衛(wèi)、門將等人員組成一樣，高效的團隊需要由具有不同技能和性格相異的人組成，并根據(jù)組織需要及成員特點分別安排至合適的崗位，通過整個團隊成員的協(xié)作努力才能保證整個團隊的高效運作；一個高效的的團隊大約需要6種......

問題四：團隊建設是什么意思 簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，也就是個體利益和整體利益的統(tǒng)一后而推動團隊的高效率運轉(zhuǎn).團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式所產(chǎn)生的真正的內(nèi)心動力。沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。

團隊精神與群體、集體主義有何區(qū)別：團隊精神更強調(diào)個人的主動性，團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。 集體主義則強調(diào)大家共同性。兩者具體區(qū)別如下：

1、在領(lǐng)導方面：群體應該有明確的領(lǐng)導人；團隊可能就不一樣，尤其團隊發(fā)展到成熟階段，成員共享決策權(quán)。

2、目標方面：群體的目標必須跟組織保持一致，但團隊中除了這點之外，還可以產(chǎn)生自己的目標。

3、協(xié)作方面：群體的協(xié)作性可能是中等程度的，有時成員還有些消極，有些對立；但團隊中是一種齊心協(xié)力的氣氛。

4、責任方面：群體的領(lǐng)導者要負很大責任，而團隊中除了領(lǐng)導者要負責之外，每一個團隊的成員也要負責，甚至要一起相互作用，共同負責。

5、技能方面：群體成員的技能可能是不同的，也可能是相同的，而團隊成員的技能是相互補充的，把不同知識、技能和經(jīng)驗的人綜合在一起，形成角色互補，從而達到整個團隊的有效組合。

6、結(jié)果方面：群體的績效是每一個個體的績效相加之和，團隊的結(jié)果或績效是由大家共同合作完成的產(chǎn)品。

團隊目標

編輯

目標是十分重要的團隊要素，而幫助團隊設定明確的目標可以遵循以下五大步驟：

團隊的目標達成一致。團隊動態(tài)取決于團隊需要實現(xiàn)的目標和每名團隊成員的個性

讓團隊專注于核心優(yōu)先事項，從而由外向內(nèi)形成統(tǒng)一。

團隊應該利用主要貢獻列表制定一份任務明細，言簡意賅地陳述團隊為哪些工作而存在。

團隊任務明確之后，就要開列緊要事項清單――確定團隊必須完成的工作和團隊成員實現(xiàn)核心目標所必需的互動方式。

利用團隊的任務和緊要事項清單來界定參與規(guī)則。

表現(xiàn)

編輯

凝聚力

成大業(yè)的孫中山、 *** ，都有一個共同點，就是能將千百萬人的心連在一起，這是十分獨特的能力。我們跟隨一個領(lǐng)導者，就是希望他能創(chuàng)造一個環(huán)境，結(jié)合眾人的力量，營造一個未來！正是這種凝聚力，在創(chuàng)造著人類的歷史。試想如果團隊成員遠離你，甚至因為你的言行讓他們失望而放棄對事業(yè)的追求，你還會成功嗎？

合作

大海是由無數(shù)的水滴組成的，每個人都是團隊中的水滴。21世紀，個人敵不過團隊。個人的成功是暫時的，而團隊的成功才是永久的。直銷團隊的成功靠的是團隊里的每位成員的配合與合作。如同打籃球，個人能力再強，沒有隊友的配合也無法取勝。打比賽時5個人就是一個團體，有人投球、有人搶籃板、有人戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，其目的都是為了實現(xiàn)團隊的目標。

組織無我

直銷事業(yè)是團隊的事業(yè)，集體的事業(yè)，個人的力量是有限的。成功靠團隊共同推進，每個成員一定要明白，團隊的利益、團隊的目標重于個人的利益和目標。在團隊中如果人人只想照顧自己的利益，這個組織一定會崩潰，團隊沒有了，個人的目標自然也實現(xiàn)不了。既然是團隊行動，就應聽從領(lǐng)導人的安排，任何事情就變得很容易，這叫組織無我。團隊的目標就是靠這種組織無我的精神達成的。

士氣

沒有士氣的團隊，是缺乏吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的，而士氣旺盛的團隊，無論在任何環(huán)境，遇到任何困難，都是無往而不勝的。劉鄧大軍挺進中原，狹路相逢勇者勝，就是最好的證明。就是這種士氣，讓不可能變成了可能，從此解放戰(zhàn)爭掀開了新的一頁。直......

問題五：團隊建設和管理有哪些內(nèi)容 斯蒂芬?羅賓斯（1994）認為，團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。這一定義突出了團隊與群體不同，所有的團隊都是群體，但只有正式群體才能是團隊。并且正式群體分為命令群體、交叉功能團隊、自我管理團隊和任務小組。后來（1996），他又對團隊與普通群體的區(qū)別作了深入研究，得出四個結(jié)論：一是群體強度信息共享，團隊則強調(diào)集體績效；二是群體的作用是中性的（有時消極），而團隊的作用往往是積極的；三是群體責任個體化，而團隊的責任既可能是個體的，也可能是共同的；四是群體的技能是隨機的或不同的，而團隊的技能是相互補充的。 桑德斯特洛姆?戴穆斯（1990）則根據(jù)四種變量，即團隊成員與組織內(nèi)其他成員差別化程度的高低、團隊成員與其他成員進行工作時一體化程度的高低、團隊工作周期的長短以及團隊產(chǎn)出成果的類別，把團隊分為四個類型：建議或參與式團隊、生產(chǎn)或服務團隊、計劃或發(fā)展團隊、行動或磋商團隊。 斯蒂芬?羅賓斯（1996）根據(jù)團隊成員的來源、擁有自 *** 的大小以及團隊存在的目的不同，將團隊分為三種類型：一是問題解決型團隊（Problem-solvingTeam），組織成員往往就如何改進工作程序、方法等問題交換不同看法，并就如何提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等問題提供建議，不過它對調(diào)動員工參與決策過程的積極性方面略顯不足。二是自我管理型團隊（Self-managedTeam），這是一種真正獨立自主的團隊，它們不僅探討問題怎么解決的方法，并且親自執(zhí)行解決問題的方案，并對工作承擔全部責任。三是跨功能型團隊（Cross-functionalTeam），這種團隊由來自同一等級、不同工作領(lǐng)域的員工組成，他們來到一起之后，能夠使組織內(nèi)（甚至組織之間）的員工交流信息，激發(fā)新觀點，解決面臨問題，協(xié)調(diào)完成復雜項目。 英國的管理顧問、網(wǎng)絡研究專家威廉斯，根據(jù)他本人工作經(jīng)驗，后來又把團隊區(qū)分為團體和工作隊，并提出“團體―工作隊連續(xù)流”理論。他認為：連續(xù)流的一端是一類個人的松散聯(lián)盟，他們不太需要合作，不用做出太多的集體決定，沒有也行（當然有更好），另一端則是緊密結(jié)合的工作隊，他們的成績完全取決于相互之間能否有效合作，是否緊密結(jié)合。任何工作團隊根據(jù)其相互依賴程度和共性程度兩個因素的不同，均處在連續(xù)流兩極之間的某一位置。 威廉斯還歸納出團體與工作隊的差別之處：第一，關(guān)系期望。工作隊相對于團體而言，對成員表現(xiàn)在參與、投入、合作或支持等方面的期望較高，要求也較為嚴格。在工作隊中，每位隊員期望自己做到而且別人對自己也做到是完全合法的，而在團體中，彼此間只是共同和睦相處，相互支持合作比較少。第二，溝通結(jié)構(gòu)。工作隊相對于團體而言，有著更為復雜的溝通結(jié)構(gòu)，對于信息交流、集體決策、開放程度要求都比較高。第三，運作方法。因為工作隊成員間相互依賴程度高，工作必須相互配合才能完成，所以格外關(guān)心共同工作的運行方式。第四，親近程度。在工作隊中，同事間相互了解得多，依賴性強，從而個性特征難以顯露。而多數(shù)團體成員彼此間卻在很大程度上可以獨行其事。 作為一支高效團隊，斯蒂芬?羅賓斯（1994）認為它具有以下八個基本特征：一是明確的目標。團隊成員清楚地了解所要達到的目標，以及目標所包含的重大現(xiàn)實意義；二是相關(guān)的技能。團隊成員具備實現(xiàn)目標所需要的基本技能，并能夠良好合作；三是相互間信任。每個人對團隊內(nèi)其他人的品行和能力都確信不疑；四是共同的諾言。這是團隊成員對完成目標的奉獻精神；五是良好的溝通。團隊成員間 擁有暢通的信息交流；六是談判的技能。高效的團隊內(nèi)部成員間角色是經(jīng)常發(fā)生變化的，這要求團隊成員具有充......

問題六：團隊建設可從哪幾方面做起？？？ .合理組建團隊

明確共同目標

提升領(lǐng)導能力

用對的方法做事（流程

考核有效

激勵到位

勇于開拓創(chuàng)新

問題七：優(yōu)秀的團隊塑造包括哪幾方面? 一看你就是帶團隊的人，有責任感，我認為塑造優(yōu)秀的團隊必須具備這些要素――

掌握招聘、培訓、文化、激勵、溝憨、績效技巧，這當中每一項都可以單獨成為一門課程了。

沒有完美的個人，只有完美的團隊，塑造一支隊伍是相當不容易的，推薦你聽聽中青企業(yè)培訓的課吧，希望可以擁有良好的品質(zhì)，共同奮斗，中國的經(jīng)濟需要我們啊。

問題八：團隊建設包括哪些方面 斯蒂芬?羅賓斯（1994）認為，團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。這一定義突出了團隊與群體不同，所有的團隊都是群體，但只有正式群體才能是團隊。并且正式群體分為命令群體、交叉功能團隊、自我管理團隊和任務小組。后來（1996），他又對團隊與普通群體的區(qū)別作了深入研究，得出四個結(jié)論：一是群體強度信息共享，團隊則強調(diào)集體績效；二是群體的作用是中性的（有時消極），而團隊的作用往往是積極的；三是群體責任個體化，而團隊的責任既可能是個體的，也可能是共同的；四是群體的技能是隨機的或不同的，而團隊的技能是相互補充的。 桑德斯特洛姆?戴穆斯（1990）則根據(jù)四種變量，即團隊成員與組織內(nèi)其他成員差別化程度的高低、團隊成員與其他成員進行工作時一體化程度的高低、團隊工作周期的長短以及團隊產(chǎn)出成果的類別，把團隊分為四個類型：建議或參與式團隊、生產(chǎn)或服務團隊、計劃或發(fā)展團隊、行動或磋商團隊。 斯蒂芬?羅賓斯（1996）根據(jù)團隊成員的來源、擁有自 *** 的大小以及團隊存在的目的不同，將團隊分為三種類型：一是問題解決型團隊（Problem-solvingTeam），組織成員往往就如何改進工作程序、方法等問題交換不同看法，并就如何提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等問題提供建議，不過它對調(diào)動員工參與決策過程的積極性方面略顯不足。二是自我管理型團隊（Self-managedTeam），這是一種真正獨立自主的團隊，它們不僅探討問題怎么解決的方法，并且親自執(zhí)行解決問題的方案，并對工作承擔全部責任。三是跨功能型團隊（Cross-functionalTeam），這種團隊由來自同一等級、不同工作領(lǐng)域的員工組成，他們來到一起之后，能夠使組織內(nèi)（甚至組織之間）的員工交流信息，激發(fā)新觀點，解決面臨問題，協(xié)調(diào)完成復雜項目。 英國的管理顧問、網(wǎng)絡研究專家威廉斯，根據(jù)他本人工作經(jīng)驗，后來又把團隊區(qū)分為團體和工作隊，并提出“團體―工作隊連續(xù)流”理論。他認為：連續(xù)流的一端是一類個人的松散聯(lián)盟，他們不太需要合作，不用做出太多的集體決定，沒有也行（當然有更好），另一端則是緊密結(jié)合的工作隊，他們的成績完全取決于相互之間能否有效合作，是否緊密結(jié)合。任何工作團隊根據(jù)其相互依賴程度和共性程度兩個因素的不同，均處在連續(xù)流兩極之間的某一位置。 威廉斯還歸納出團體與工作隊的差別之處：第一，關(guān)系期望。工作隊相對于團體而言，對成員表現(xiàn)在參與、投入、合作或支持等方面的期望較高，要求也較為嚴格。在工作隊中，每位隊員期望自己做到而且別人對自己也做到是完全合法的，而在團體中，彼此間只是共同和睦相處，相互支持合作比較少。第二，溝通結(jié)構(gòu)。工作隊相對于團體而言，有著更為復雜的溝通結(jié)構(gòu)，對于信息交流、集體決策、開放程度要求都比較高。第三，運作方法。因為工作隊成員間相互依賴程度高，工作必須相互配合才能完成，所以格外關(guān)心共同工作的運行方式。第四，親近程度。在工作隊中，同事間相互了解得多，依賴性強，從而個性特征難以顯露。而多數(shù)團體成員彼此間卻在很大程度上可以獨行其事。 作為一支高效團隊，斯蒂芬?羅賓斯（1994）認為它具有以下八個基本特征：一是明確的目標。團隊成員清楚地了解所要達到的目標，以及目標所包含的重大現(xiàn)實意義；二是相關(guān)的技能。團隊成員具備實現(xiàn)目標所需要的基本技能，并能夠良好合作；三是相互間信任。每個人對團隊內(nèi)其他人的品行和能力都確信不疑；四是共同的諾言。這是團隊成員對完成目標的奉獻精神；五是良好的溝通。團隊成員間 擁有暢通的信息交流；六是談判的技能。高效的團隊內(nèi)部成員間角色是經(jīng)常發(fā)生變化的，這要求團隊成員具有充......

問題九：團隊建設中需要注意哪些問題 團隊建設中需要注意什么問題呢？的我認為，講到團隊建設時，我們先要弄清團隊的概念。團隊，顧名思義，團就是團結(jié)，隊就是隊伍，團隊就是若干個人團結(jié)在一起組成的隊伍。團隊有大有小，有強有弱，小到幾個人，大到成千上萬人，只要是為了一個共同的目標走到一起，均可稱為團隊。而團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。團隊精神要求有統(tǒng)一的奮斗目標或價值觀，需要適度的引導和協(xié)調(diào)，需要正確、統(tǒng)一的企業(yè)文化理念的傳遞和灌輸，強調(diào)的是組織內(nèi)部成員間的合作態(tài)度，為了統(tǒng)一的目標，成員自覺地認同肩負的責任，并愿意為此目標共同奉獻。團隊建設的好壞，象征著一個企業(yè)發(fā)展是否有實力，也是企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。

（一）要好學上進，不要停滯不前

知識就是力量，這是千古不變的道理，但有知識并不代表有文化！ *** 同志曾說過：“一支沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊！”而一個不善于學習的員工是沒有前途的員工，一支沒有文化的團隊是愚昧的團隊，一個沒有文化的企業(yè)是沒有靈魂的企業(yè)。學習能解決一個人的人生觀和世界觀問題，也能解決方**問題，更能解決我們生活、工作中遇到的各種問題。可以說，我們的團隊架子已搭好，但僅僅是個空架子，如何牢固此框架，就需要給團隊架子注入靈魂，就需要不斷地學習。

員工，作為團隊建設中的重要分子，要緊隨時代的步伐而不斷進步。要知道，團隊建設中員工幾乎處于一種決定成敗的地位，要想在提高整個團隊的戰(zhàn)斗力首先就要提高員工本身的知識與修養(yǎng)。時不待我，刻不容緩，社會進步、知識更新日益加快，每個人必須要有危機感，只有不斷地在學習中更新知識、提高素質(zhì)，才能跟上時代的步伐而不被淘汰。每個員工都應該學好本專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識，必須全方位提高個人素養(yǎng)，使自己在本職崗位上游刃有余，使自己真正成為一個文化人，從而共同打造一個學習型的團隊，打造一個優(yōu)秀進而完美的團隊。

（二）要目標一致，不要盲目前沖

共同的奮斗目標是團隊存在的基礎(chǔ)，是團隊建設的源動力，能夠為團隊成員指明方向，讓團隊產(chǎn)生凝聚力，同時也對團隊成員的行為有很強的約束作用。一個真正的團隊應該有一個共同的目標，其成員之間的行為相互依存、相互影響，并且能很好合作，追求集體的成功。沒有奮斗目標的團隊必定是一盤散沙，沒有向心力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。

在團隊管理中，不同角色的成員看問題的角度不同，制定的目標都會有很大的區(qū)別。每個團隊都肩負著不同的使命和職責，有著各自不同的奮斗目標。以團隊發(fā)展惠及個人發(fā)展，實現(xiàn)團隊與成員共贏，兌現(xiàn)對公司的承諾，讓員工共享改革發(fā)展成果，讓員工滿意，讓企業(yè)滿意。

（三）要相對的團隊利益，不要絕對的團隊利益

正因為團隊建設十分重要，所以有的人認為“團隊利益高于一切”，但這一論斷過于偏激。堅持以人為本，團隊利益優(yōu)先，團隊榮譽至上，發(fā)揮團隊精神，這些都具有一定的相對性，絕對的團隊利益容易滋生小團體主義。團隊利益對其成員而言是整體利益，但對整個企業(yè)來說，又是局部利益。過分強調(diào)各自的團隊利益，處處從維護團隊自身利益的角度出發(fā)，就會打破企業(yè)內(nèi)部固有的利益均衡，侵害其他團隊乃至企業(yè)整體的利益，從而造成團隊與團隊、團隊與企業(yè)之間的價值目標錯位，最終影響到企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

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