2019年，我有幸觀摩了山東省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽創(chuàng)客馬拉松挑戰(zhàn)賽破冰組隊(duì)活動(dòng)。說實(shí)話，剛聽說要參加觀摩時(shí)，對“破冰”根本沒有什么概念，甚至參訓(xùn)的大多數(shù)老師都不知道這次觀摩活動(dòng)的目的，認(rèn)為就是來觀看創(chuàng)客大賽的開幕式。

何為”破冰”？“破冰”之意在于打破陌生人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的藩籬，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。破冰是一個(gè)專業(yè)術(shù)語，指的是培訓(xùn)當(dāng)中的一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，特別在戶外拓展和新組建的團(tuán)隊(duì)中，可以說成功的破冰是活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否能達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵。

進(jìn)入體育館落座后，就看到參加省創(chuàng)客大賽的中小學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入比賽場地，并在各自指定的位置就座。這時(shí)優(yōu)秀的主持人閃亮登場，以充滿磁力的聲音和大家問好，引導(dǎo)參賽的選手為自己的優(yōu)秀鼓掌。

隨后，主持人開始互動(dòng)演講，：“同學(xué)們剛才的鼓掌不夠整齊‘我們來想一個(gè)辦法，讓鼓掌整齊一下，我喊一句‘愛創(chuàng)造’后，同學(xué)們接著喊‘造未來’，然后鼓三下掌。” 果然，僅兩遍，現(xiàn)場氣氛立即變得活躍起來。

接著主持人開始引導(dǎo)孩子們進(jìn)入第一項(xiàng)挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)一分鐘鼓掌頻率。學(xué)生們按縱列整齊站在舞臺中間，主持人擔(dān)任一分種計(jì)時(shí)員，一句“開始”，孩子們便迅速開始自我計(jì)數(shù)的鼓掌。第一輪挑戰(zhàn)結(jié)束，大多數(shù)孩子一分鐘鼓掌次數(shù)在二三十次，達(dá)到五十次的就很少了，只有一兩個(gè)。第二輪時(shí)，主持人引導(dǎo)“再次挑戰(zhàn)優(yōu)秀的自己，看是否是已竭盡全力？”計(jì)時(shí)開始，同學(xué)們賣力的鼓掌更加激烈，這次已經(jīng)有不少同學(xué)能在一分鐘內(nèi)鼓掌達(dá)到50次。挑戰(zhàn)再次升級：“看能不能在一分鐘內(nèi)鼓掌達(dá)到120次,挑戰(zhàn)不可能，挑戰(zhàn)更優(yōu)秀的自己！”勵(lì)志的話語聽起來讓人激情澎湃，第三輪挑戰(zhàn)的成績當(dāng)然比第二次更好。就這樣，一步步升級挑戰(zhàn)的難度，還是那些人，在短短幾分鐘后，精神狀態(tài)迅速提震，現(xiàn)場氣氛十分活躍，孩子們興致勃勃，在輕松愉快中完成了各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

第二項(xiàng)挑戰(zhàn)游戲是團(tuán)隊(duì)手牽手迅速圍成一個(gè)圓圈。200余人的參賽團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍圍成一個(gè)圓圈可不是件容易的事情。第一輪挑戰(zhàn)完成的時(shí)間限制是20秒，嘗試了三次一次比一次迅速。第二輪挑戰(zhàn)完成的時(shí)間限制是10秒，難度較大，但孩子們集中精力，動(dòng)作迅速，表現(xiàn)出了全力以赴的最好狀態(tài)。當(dāng)?shù)谌喗档吞魬?zhàn)難度，10秒內(nèi)圍成三個(gè)圓圈時(shí)，做起來就比圍成一個(gè)圓圈輕松了不少。主持人“你是否已竭盡全力？”的提問讓孩子們精神振奮，對每一次挑戰(zhàn)都十分投入，全力以赴，效果當(dāng)然是一次比一次更好，一次比一次有突破。

第三項(xiàng)是興趣島性格測試游戲。大屏幕上展示了假設(shè)你有條件選擇一個(gè)島嶼去度假，以下六個(gè)島中你會(huì)選擇哪一個(gè)？

A島 美麗浪漫型 B島 顯赫富庶型 C島 現(xiàn)代井然型

I島 深思冥想型 R島 自然原始型 S島 溫柔友善型

主持人簡單做了介紹后，要求孩子們20秒內(nèi)迅速做出選擇并成縱列站到屏幕對應(yīng)的相應(yīng)島的前面。

計(jì)時(shí)開始，孩子們迅速做出選擇并站位完成。這時(shí)主持人才開始公布選擇各個(gè)島嶼的同學(xué)們性格的各種不同傾向。選A島美麗浪漫型的全場只有3個(gè)女生，代表藝術(shù)型人才。選B島顯赫富庶型的一個(gè)也沒有，代表企業(yè)型人才，適合做老板。選C島現(xiàn)代井然型的有3個(gè)男生，是常規(guī)型上班族，比較遵守規(guī)則。選I島深思冥想型的約30幾人，屬于善于思考的研究型人才。選R島自然原始型的約50余人，代表動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用型人才。選S島溫柔友善型的最多約60余人，是注重交際關(guān)系的社會(huì)型人才，適合做管理人員。

且不說孩子們的選擇結(jié)果如何，一場小小的性格測試讓孩子們各自為自己的選擇有了一個(gè)較為明確的定位。哪種性格好，哪種性格不好呢？其實(shí)根本沒有性格好壞的區(qū)別，只能說明性格傾向和能力的優(yōu)勢而已。

接下來，按照性格選項(xiàng)的不同由工作人員向孩子們分發(fā)不同面值的象征著身份的籌碼，有100、50和10三種。然后按領(lǐng)到的籌碼重新分成三大組站隊(duì)，從每一組中依次選出一個(gè)人組成一個(gè)參賽小組，依次指定座次入座。這樣，來自不同地區(qū)不同學(xué)校的孩子們就被徹底打亂順序，組成了一個(gè)互不相識的陌生的團(tuán)隊(duì)。至此破冰組隊(duì)已經(jīng)完成，每個(gè)隊(duì)內(nèi)都分配了各種性格互補(bǔ)的人才，為保證比賽的公平起到了一定的平衡作用。

畢竟新組建的參賽團(tuán)隊(duì)中隊(duì)員之間互不相識，參賽之前必要的團(tuán)建活動(dòng)還是要有的。第一項(xiàng)團(tuán)建活動(dòng)就是五分鐘內(nèi)迅速定出隊(duì)名、口號。第二項(xiàng)就是士氣展示。第三項(xiàng)是集體宣誓。三項(xiàng)小活動(dòng)下來，孩子們很快就熱絡(luò)起來了，尤其在取隊(duì)名、口號的過程中其交流變得自然、順暢，在士氣展示時(shí)已儼然一家。在這樣的氛圍下開始團(tuán)隊(duì)合作比賽，效果是相當(dāng)好的。其實(shí)后面這些團(tuán)建活動(dòng)我并不陌生，在參加華之夢培訓(xùn)時(shí)也曾親身體驗(yàn)過，效果真的不錯(cuò)。

通過觀摩創(chuàng)客大賽現(xiàn)場破冰活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)想法：

1.在日常教學(xué)中，可以專門學(xué)習(xí)一些心理、性格測試知識，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行性格及能力測試，利用科學(xué)的理論引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)，潛意識中增強(qiáng)自信心。

2.要多學(xué)習(xí)一些破冰游戲規(guī)則和做法，這樣可以讓自己游刃有余的在日常班級管理過程中活躍班級氛圍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力。

3.引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)間賽跑，不斷挑戰(zhàn)不可能，做事時(shí)一定反問“是否已竭盡全力？“

4.在日常教學(xué)中，積極引領(lǐng)學(xué)生“愛創(chuàng)造，造未來“，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)意、創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。如平常學(xué)校安排的一些創(chuàng)新作品，可以鼓勵(lì)孩子們團(tuán)隊(duì)合作共同完成一件作品。也可以班級內(nèi)安排創(chuàng)意作品比賽，以積分獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)創(chuàng)作。

5.幾個(gè)喜歡的隊(duì)名作個(gè)記錄，也許以后會(huì)用的上：奇跡隊(duì)、夢想隊(duì)、創(chuàng)造隊(duì)（創(chuàng)意夢想，永無止境）、天一隊(duì)（天一天一，天下第一。）、未來智造隊(duì)、勇往直前隊(duì)、王牌隊(duì)、卓越隊(duì)、猛虎隊(duì)（猛虎下山，所向無敵）。

這就是我所觀摩的精彩破冰活動(dòng)，不知大家還有什么更好的破冰活動(dòng)建議，歡迎一起研討！

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