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    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練(溝通巴別塔拓展游戲)

    admin3年前 (2022-04-15)團(tuán)建方案
    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    知識(shí)都學(xué)雜了

    在上個(gè)系列『設(shè)計(jì)師的自我修養(yǎng)』中有一篇講的是『思考與習(xí)慣的力量』,在文中也強(qiáng)調(diào)了思考是人類文明進(jìn)步必不可少的行為,而習(xí)慣性的思考本身就是一個(gè)好習(xí)慣。

    那該如何去思考呢?又要去思考些什么呢?

    同樣,在『思考與習(xí)慣的力量』篇中也提及了,今天只不過是想通過一次具體的思維過程來(lái)描述一下,思考讓我們獲得了什么?

    Ps.正如標(biāo)題所說,本篇內(nèi)容涉及到的內(nèi)容是聯(lián)想式的,所以篇幅會(huì)較長(zhǎng),但相信看后會(huì)讓你有所得的。

    為了讓各位看官更直觀的了解這次聯(lián)想式的思維邏輯,先以思維導(dǎo)圖奉上:

    (圖好長(zhǎng),建議橫屏觀看)

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    思維導(dǎo)圖

    從一曲『巴別塔慶典』開始溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    樂隊(duì)的夏天

    不得不說在這個(gè)夏天,最值得回味的綜藝就是『樂隊(duì)的夏天』,關(guān)注我們工作室頭條號(hào)的朋友可能已經(jīng)注意到了,在每天更新的語(yǔ)錄壁紙(微頭條)中,不止一次的引用『樂夏』中的歌詞與點(diǎn)評(píng),的確是個(gè)好節(jié)目,這里就不再彩虹屁了。

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    張亞東點(diǎn)評(píng)新褲子

    在『樂夏』最后一期中,吳青峰演唱了他的一首新歌『巴別塔慶典』,初聽時(shí)就覺得曲風(fēng)非常歡快,明顯的異域風(fēng)情,總之很好聽,于是就在酷狗音樂里收藏了。

    習(xí)慣在設(shè)計(jì)時(shí),邊聽歌邊創(chuàng)作,聽著歌看著歌詞,隨手就百度了一下歌曲的信息,發(fā)現(xiàn)這首單曲是吳青峰對(duì)其音樂風(fēng)格上的一次嘗試,雖然歌詞部分還保留著明顯的青峰體,但在MV上卻大膽的通過動(dòng)態(tài)概念影像,呈現(xiàn)出各種表達(dá)(感受一下↓)

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    巴別塔慶典MV

    不同的場(chǎng)景,不同的寓意(文案),不同的色彩,大塊明色調(diào)的運(yùn)用,視覺沖擊力的確相當(dāng)震撼。

    此時(shí)并沒有從設(shè)計(jì)的角度去審視這個(gè)音樂作品,而是開啟了下面一系列聯(lián)想式的知識(shí)重溫與獲取。

    記憶中第一首關(guān)于巴別塔的歌

    提起高楓這個(gè)名字,可能很多人并不知道,哪怕其代表作『大中國(guó)』恐怕也因年代久遠(yuǎn)而不為人知了,但那首『大中國(guó)』可是劉德華、張信哲、毛寧在98年春晚上經(jīng)典曲目。

    但今天要聊的也不是這首『大中國(guó)』,而是其所收錄的那盤高楓發(fā)表于1995年(的確比較久遠(yuǎn)了)的專輯『天那邊的愛』中的另一首:很久很久以前。

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    巴別塔慶典 VS 天那邊的愛

    之所以會(huì)對(duì)這首歌印象深,是因?yàn)槟鞘堑谝淮螌?duì)弗拉門戈音樂和雷鬼節(jié)奏的接觸,當(dāng)時(shí)就覺得這首歌在整張專輯中顯得與眾不同,敘事式的歌詞,講訴著人與命運(yùn)的對(duì)抗。

    至于如何了解到這首歌其實(shí)講的就是『圣經(jīng)』中巴別塔的故事,在那個(gè)互聯(lián)網(wǎng)還沒有普及的年代,還好有一個(gè)叫『當(dāng)代歌壇』的雜志在推廣著流行音樂(要暴露年齡了)。

    今天突然想起了這首歌,自然而然的就百度了一下關(guān)鍵詞”高楓、很久很久以前”,對(duì)當(dāng)年雜志上的介紹又重溫了一遍。

    順便也對(duì)什么是弗拉門戈音樂和雷鬼節(jié)奏也了解了一下。

    Ps. 今天內(nèi)容的主題是一次聯(lián)想式的思維之旅,重點(diǎn)是思維跳躍的轉(zhuǎn)換,所以對(duì)于涉及的知識(shí)內(nèi)容就不作具體說明了,有興趣的條友們不妨自行百度一下。

    再Ps. 高楓所學(xué)的是中央工藝美院時(shí)選擇了雕塑專業(yè),而最終選擇了熱愛的音樂,兩者都是藝術(shù)的范疇,可見藝術(shù)是相通的。

    巴別塔的故事到底講了什么

    對(duì)于巴別塔的典故,之前就停留在這是來(lái)自于『圣經(jīng)』里的故事,大概講述的就是在很久很久以前,人類的語(yǔ)言是相同的,自然就不存在溝通上的問題,于是開始齊心協(xié)力,建成的巴比倫城美麗又繁華,塔頂直沖云霄。而這就驚怒了上帝,覺得自己被懷疑,權(quán)力也將受到危脅,于是改變并區(qū)別開了人類的語(yǔ)言,使得人們因?yàn)檎Z(yǔ)言不同而分散在各地,建塔的事情也就自然半途而廢了。

    在今天信息發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上,想要詳細(xì)了解具體的故事內(nèi)容,根本不用去翻看『圣經(jīng)·舊約·創(chuàng)世記』,百度一下,所有相關(guān)的信息就全出來(lái)了,不光有原文的摘引,各種傳說也是躍然眼前。

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    人類被分化

    本人對(duì)于宗教傳說并不感興趣,當(dāng)了解了故事本身的寓意后,就中斷了此次思維中關(guān)于故事本身探索。

    關(guān)于巴別塔的藝術(shù)作品

    這里要提一句,在這個(gè)思維過程中,本來(lái)是沒有想去了解什么藝術(shù)作品的。

    而是現(xiàn)在的搜索引擎自帶的聯(lián)想推薦功能,配上美輪美奐的藝術(shù)作品圖片,很自然的就點(diǎn)擊了相關(guān)鏈接。

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    彼得·勃魯蓋爾 《巴別塔》

    其實(shí)這兩幅關(guān)于巴別塔的油畫作品,很早以前就曾在世界名作鑒賞里看到過,當(dāng)時(shí)只覺得圖案架構(gòu)非常宏大,作者利用不距離感來(lái)突出巴別塔建筑工程的偉大與建造的艱巨。

    今天通過點(diǎn)擊鏈接,一層層的深入了解了偉大的創(chuàng)作者:彼得·勃魯蓋爾的生平,以及其藝術(shù)風(fēng)格、相關(guān)作品等信息,當(dāng)然也有名家對(duì)作品的深入解析,從理論上對(duì)畫作有了新的認(rèn)識(shí)。

    由巴別塔寓意突然聯(lián)想到的”我,機(jī)器人!”

    上帝創(chuàng)造了人類,而又因?yàn)閼峙氯祟惖膹?qiáng)大而分裂人類;

    人類發(fā)明了機(jī)器人,也因?yàn)楹ε聶C(jī)器人具備了自主意識(shí)而傷及人類,因此定義了所謂的機(jī)器人學(xué)的三大法則。

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    I, Robot

    對(duì)于機(jī)器人,人類就是上帝。

    對(duì)于喜歡科幻體裁的條友們,相信對(duì)于機(jī)器人學(xué)的三大法則是有一定了解的。

    這里再引用一下吧(新增零定律):

    第零定律:機(jī)器人必須保護(hù)人類的整體利益不受傷害。

    第一定律:機(jī)器人不得傷害人類個(gè)體,或者目睹人類個(gè)體將遭受危險(xiǎn)而袖手不管,除非這違反了機(jī)器人學(xué)第零定律。

    第二定律:機(jī)器人必須服從人給予它的命令,當(dāng)該命令與第零定律或者第一定律沖突時(shí)例外。

    第三定律:機(jī)器人在不違反第零、第一、第二定律的情況下要盡可能保護(hù)自己的生存。

    為什么會(huì)突然想起這部電影?

    當(dāng)然是故事好看,還有就是史皇(威爾·史密斯)的精彩演技了。

    更重要的是在巴別塔故事中,人類早期時(shí)語(yǔ)言是相通的,而電影故事里,機(jī)器人的程序也是相同的,一下了就將二者聯(lián)系到一起了。

    而電影中與與巴別塔故事一樣,人類為防止部分機(jī)器人產(chǎn)生自我意識(shí)而開始屠殺。

    整個(gè)影片充滿了對(duì)AI的探討和思考,于是也就展開了下面更為廣泛的思維層面。

    神學(xué)家對(duì)AI什么態(tài)度?

    這里先說一下,這一觀點(diǎn)屬于這次思維擴(kuò)展的旁支,僅在大腦皮層停留了一下,就不作深入思考了。但既然這一思維產(chǎn)生了,也就順帶聊一下。

    巴別塔故事既然記載于『圣經(jīng)』,那么對(duì)于虔誠(chéng)的神學(xué)家來(lái)說,人工智能已開始將世界變成一體化,不會(huì)再因語(yǔ)言的問題而無(wú)法溝通,那會(huì)不會(huì)將歷史重演?

    生物學(xué)上克隆什么生物都行,唯獨(dú)不能克隆人,因?yàn)槿耸巧系蹌?chuàng)造的,我們?nèi)祟惒荒芴魬?zhàn)上帝的權(quán)威;而人工智能將人類再次聚集,難道不會(huì)再造個(gè)什么東東讓上帝發(fā)怒嗎?

    只見神學(xué)家為克隆人發(fā)聲說No,卻沒見其對(duì)人工智能有何見解與批判。

    Ps. 純屬個(gè)人臆想,只是思考過程中的曇花一現(xiàn)。

    填滿你購(gòu)物車的AI

    什么意思?每一個(gè)網(wǎng)購(gòu)的人都會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你對(duì)某一類商品瀏覽后,在引導(dǎo)頁(yè)面中會(huì)自動(dòng)展示出相類似的商品,讓你不自覺的點(diǎn)擊瀏覽。

    這就是大數(shù)據(jù)對(duì)你的瀏覽信息進(jìn)行了后臺(tái)分析,然后自動(dòng)的匹配相關(guān)的商品信息展現(xiàn)在你面前,促進(jìn)你對(duì)商品的了解,增加你購(gòu)買的欲望,加速你消費(fèi)的步伐。

    關(guān)于這一點(diǎn),不想多描述了(都是眼淚啊),只想說誰(shuí)來(lái)幫我清空我的購(gòu)物車。

    商業(yè)永遠(yuǎn)是科技發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力!

    由AI想到的另一檔喜歡的探討類節(jié)目 -『圓桌派』

    其實(shí)上面提到的在電商平臺(tái)上已被廣泛應(yīng)用的大數(shù)據(jù)分析、類似商品的推薦,在搜索引擎上也早被普及了。

    就像前面提到的,在查看關(guān)于巴別塔故事的頁(yè)面上,就有著相關(guān)藝術(shù)作品的鏈接,點(diǎn)開藝術(shù)作品的頁(yè)面,里面就會(huì)有作者信息的鏈接……

    突然想到在很喜歡的一檔探討類節(jié)目『圓桌派』中,似乎有幾期是聊過這樣的話題,于是就去找出來(lái)再看一遍。

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    圓桌派

    果然找到了,一共有兩期聊到了AI:

    第二季 AI:圓桌新嘉賓 空前不絕后

    第三季 求知:眼花繚亂知識(shí)控

    這兩期內(nèi)容都十分好看,但本人尤愛:求知:眼花繚亂知識(shí)控 這一期,因?yàn)檫@期的嘉賓是本人超喜歡的馬伯庸和史航,當(dāng)然也少不了蔣方舟了。

    更主要的是馬伯庸講述其自己在百度查詢一個(gè)資料時(shí),也是不自覺的打開不一個(gè)個(gè)鏈接,最終打開的頁(yè)面信息早已和最初想要查詢的內(nèi)容無(wú)關(guān)了。

    看來(lái)我和大作家的思維方式是如此的相同啊,哈哈哈…...

    由AI想到的另一部紀(jì)錄片-《美國(guó)工廠》

    前一陣子看影評(píng)推薦,抽空看了那部奧巴馬投資、Netflix出品的紀(jì)錄片-《美國(guó)工廠》。

    溝通巴別塔拓展訓(xùn)練

    美國(guó)工廠

    為什么突然想到這部紀(jì)錄片呢?這片子里主要講述的不是東西方文化沖突嗎,怎么就聯(lián)系到AI了?

    如果你看到了片尾,那段最終會(huì)以機(jī)器代替工人,AI掌控生產(chǎn)的畫外音,絕對(duì)會(huì)讓人不寒而栗。

    結(jié)束這次思維之旅

    作為一個(gè)平面設(shè)計(jì)師,想想阿里螞蟻金服的犸良、赤菟,阿里媽媽的AI智能文案,已在和美工、文案搶飯碗了,哪還有心思再去思考了,趕快結(jié)束這次思維之旅吧。

    從最后談及的《美國(guó)工廠》,回溯到最初的《巴別塔慶典》,似乎沒有一些關(guān)聯(lián),可大腦和搜索引擎就是這樣一層層將其關(guān)聯(lián)起來(lái)。

    寫了這么多,可整個(gè)思維從開始運(yùn)作到結(jié)束只花了一個(gè)上午的時(shí)間,整個(gè)過程中觀看了MV、回憶了舊曲、簡(jiǎn)單了解民兩種音樂風(fēng)格、細(xì)看了巴別塔在『圣經(jīng)』里的描述、觀摩了藝術(shù)大師的作品與生平、靈光乍現(xiàn)的想起了電影《我,機(jī)器人》,從而再去了解什么是機(jī)器人學(xué)的三大定律、曇花一現(xiàn)的臆想、網(wǎng)購(gòu)中大數(shù)據(jù)挖的坑、大數(shù)據(jù)聯(lián)想式搜索模式的似曾相識(shí)(圓桌派)、AI引發(fā)的恐懼。

    涉及了音樂、視覺展現(xiàn)、宗教傳說寓意、美術(shù)藝術(shù)的理解、人工智能的應(yīng)用與警示,就像標(biāo)題如說的:知識(shí)就是這樣學(xué)雜的!

    結(jié)果是,了解了這么多有用沒用的,設(shè)計(jì)稿還沒完成呢,別扯了,快干活吧!

    不過,同時(shí)也引出了下一期的主題:是知識(shí)控,還是嘩眾取寵?

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