1、到達培訓營地后，在教練的引導下，逐步活躍現場氣氛，主動和周圍的同事接觸，比如握手、捏捏肩、拍拍頭等等。個人缺乏積極主動和他人接觸。

2、小組分配完成后，選隊長時，沒有主動報名（新人基本不大可能）；設計隊名、隊徽、隊呼，隊歌、隊形時，都是有組長帶領的幾個人完成的。我主動提出隊形和隊歌（陽光總在風雨后），隊長讓我來帶領大家，我也只能接受，關鍵時刻拒絕也不太合適。 最后我們上臺展示，分數墊底，主要是口號不齊，氣勢不強！

總結：作為隊長，應該第一時間分工明確，比如團隊30人，首先確定隊名，5個人設計隊徽，5個人想隊歌，5個人想隊呼，一起擺隊形，多練習幾遍！

3、（10人立桿，12人傳球，30人圍圈傳呼啦圈、30人呼喊“我們是最棒的”）名列第二，其實可以第一的！3分48秒，和第一名差距20秒！

總結：分工明確，不同的人做不同的事，充分熟練項目；練習中發現易出問題的環節，并優化操作方法，即關鍵控制點把控；團隊協作，做好自己應該為他人做的事，相信團隊成員也能做好他應該為你做的事；項目間的銜接沒有做得流暢，訓練時間分配不到位，且通知隊員不全面；同時我以為下一個項目開始也要教練發號施令，實際不需要，一定要聽清規則，并理解規則，運用規則，甚至利用規則。

4、13塊板子帶30個人一起過20米長大河； 當時比較混亂，有同事提出直接把板子扔遠一點，直接跑到終點，我找教練確認過，20米13個板子，每個板子間距1.5米，肯定不行；有人提出背人；有人提出踩一半，另外一些人從另一半往前走；我們練習時，選擇盡量一個板子多站人，但是沒練好就開始比賽了！ 作為隊長仍不知如何走最好，只能往前，讓大家盡可能讓一個板子多站人。比賽中發現隔壁隊直接鋪板子，一路往前走，原來距離并沒有1.5米；我們才改變方法，回到起點從新開始。

總結：分工明確，比如先讓其他人試練，隊長觀察分析問題，并解決問題；理論方案分析，比如一個板子最多站多少只腳，一共多少只腳，多少只腳可以懸空；環境總是變化的，開始說20米，實際不一定20米，所以不要埋頭苦干，也要抬頭看看周邊的環境。

5、積木塊搭塔子，3個建筑師，不允許需要交流，關于塔子的信息給到不同的人；這個項目，作為隊長的我，完全是懵的，無法理解到隊員傳達的意思，也沒有認識到要搭一個什么樣子的塔，最后墊底，一層沒搭好，但有團隊搭了11層。

總結：對于沒有接觸過的事物，還是要從解決問題的方法論出發，第一步做什么，第二步做什么，問題分解；塔是什么樣子的？22層，不同層是什么顏色，如何搭塔？從第一層開始，一層一層往上搭 ；方法清楚后，依然是分工明確，比如建筑師1搭1-7，建筑師2搭8-14，建筑師3搭15-21，最后再拼接；溝通對于工作是極其重要的事，尤其要做到有效溝通。

6、圍圈甩繩子；作為隊長，積極配合隊員情緒，給予情緒支持，全力以赴，永不放棄，堅持到底。